CURRICULUM pentru clasa a XI-a

Modulul I:

Organizarea salonului de frizerie- coafură- manichiură- pedichiură

  • I. Notă de prezentare

Sistemul Naţional de Calificări Profesionale (SNCP), prin domeniul de pregătire Estetica şi îngrijirea corpului omenesc, furnizează forţă de muncă pentru domeniul de activitate Servicii, domeniu aflat în plină ascensiune.

Calificările profesionale ale domeniului Estetica şi îngrijirea corpului omenesc sunt:

  • Ø nivelul unu-Lucrător în estetica şi îngrijirea corpului omenesc
  • Ø nivelul doi- Frizer- coafor- manichiurist- pedichiurist
  • Ø nivelul trei- Coafor stilist.

Revizuirea pregătirii calificărilor din domeniul Estetica şi îngrijirea corpului omenesc s-a realizat astfel încât profilul de pregătire să răspundă noilor cerinţe ale angajatorilor, dar şi pentru a forma o forţă de muncă mai flexibilă, mai eficientă şi mai uşor de format.

Fiecare dintre Calificările Profesionale Naţionale include abilităţi cheie şi unităţi de competenţă tehnică. Unităţile de competenţă tehnică sunt împărţite în unităţi de competenţă generale şi specializate. Cererea pieţei a reprezentat motivul esenţial pentru includerea abilităţilor cheie în cadrul SNCP .

De aceea programele au fost menite să dezvolte o arie extinsă de abilităţi transferabile (abilităţi cheie). Acestea sunt abilităţi vitale de care oamenii au nevoie în pregătirea pentru ocuparea unui loc de muncă, pentru a se putea adapta la tehnologiile şi la practicile de muncă în schimbare şi pentru a-şi asuma rolul de adulţi, fie în calitate de membri de familie, fie în calitate de membri responsabili ai societăţii sau de oameni care învaţă pe tot parcursul vieţii.

Prin programul de la nivelul doi, elevii vor dobândi abilităţi, cunoştinţe şi înţelegere care le vor permite să continue pregătirea la un nivel avansat, deşi unii dintre aceştia ar putea alege să îşi găsească un loc de muncă sau să îşi deschidă propria afacere. Noii angajaţi vor putea desfăşura sarcini non-rutiniere care implică colaborarea în cadrul unei echipe.  

  La nivelul doi, elevii, prin unităţile de competenţă tehnică generală, dobândesc abilităţi în organizarea salonului de frizerie-coafură-manichiură-pedichiură şi în domeniul relaţiilor cu clienţii, cunoştinţe despre iniţierea unei afaceri proprii, iar pe baza competenţelor formate la nivelul unu legate de examinarea clienţilor, vor fi capabili să realizeze adaptarea lucrărilor la caracteristicile clienţilor. Unităţile de competenţă tehnică generală vor fi: Organizarea salonului de frizerie-coafură-manichiură-pedichiură, Adaptarea lucrărilor la caracteristicile clientului, Relaţia cu clienţii.

Unităţile de competenţă tehnică specializată de la nivelul doi le vor permite elevilor să realizeze lucrări de fineţe în domeniul manichiurii-pedichiurii şi al frizeriei, dezvoltând astfel competenţele dobândite în aceste domenii la nivelul unu, Lucrări estetice şi de îngrijire în manichiură şi pedichiură, Lucrări estetice şi de îngrijire în frizerie. De asemenea, elevii vor dobândi noi competenţe în domeniul coafurii: Coafarea părului pe baza ondulaţiilor, Ondulaţia permanentă, Decolorarea părului, Vopsirea părului.

Pentru continuare faceti clic pe urmatorul link :Curriculum_Estetica_cls.11-a.doc

 

CURRICULUM pentru clasa a IX-a

Modulul I:

Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc

  • I. Nota de prezentare

Modulul I " Resurse pentru lucrari de estetica si ingrijire a corpului omenesc" face parte din pregatirea de baza pentru calificarile profesionale din domeniul Estetica si ingrijirea corpului omenesc. Calificarile profesionale ale acestui domeniu sunt:

  • Ø nivelul unu-Lucrator in estetica si ingrijirea corpului omenesc
  • Ø nivelul doi- Frizer- coafor- manichiurist- pedichiurist
  • Ø nivelul trei- Coafor stilist.

Acest modul, care se studiaza in clasa a IX-a, agrega unitati de competenta pentru abilitati cheie si unitati de competenta tehnice generale astfel:

  • Unitati de competenta pentru abilitati cheie:
  • - Comunicare si numeratie
  • - Lucrul in echipa
  • Unitati de competenta tehnica generala:
  • - Utilizarea instrumentelor si aparatelor
  • - Utilizarea materialelor si produselor
 

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ Nivel 1

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ (NIVELUL I)

 

  • 1. Comunicare şi numeraţie 1
  • 2. Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei 1
  • 3. Comunicare în limba modernă 1
  • 4. Dezvoltare personală în scopul obţinerii performanţei 1
  • 5. Igiena şi securitatea muncii 1
  • 6. Lucrul în echipă 1
  • 7. Organizarea locului de muncă
  • 8. Pregătirea pentru integrarea la locul de muncă
  • 9. Tranziţia de la şcoală la locul de muncă
  • 10. Rezolvarea de probleme
  • 11. Satisfacerea cerinţelor clienţilor
  • 12. Utilizarea instrumentelor şi aparatelor
  • 13. Utilizarea produselor şi materialelor
  • 14. Examinarea clientului
  • 15. Sănătate şi siguranţă la locul de muncă
  • 16. Îngrijiri faciale şi capilare
  • 17. Bărbieritul facial şi capilar
  • 18. Tunsori bărbăteşti
  • 19. Manichiura
  • 20. Pedichiura
  • 21. Tunsori de damă
Pentru continuare faceti clic pe urmatorul link : Lucrator_pentru_estetica_si_igiena_corpului_omenesc.doc
 

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ, Nivel 2

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ (NIVELUL II)

 

  • 1. Comunicare şi numeraţie 2
  • 2. Utilizarea calculatorului şi prelucrarea informaţiei 2
  • 3. Comunicare în limba modernă 2
  • 4. Asigurarea calităţii 2
  • 5. Dezvoltare personală în scopul obţinerii performanţei 2
  • 6. Igiena şi securitatea muncii 2
  • 7. Lucrul în echipă 2
  • 8. Organizarea salonului de frizerie-coafură-manichiură-pedichiură
  • 9. Initierea unei afaceri proprii
  • 10. Adaptarea lucrărilor la caracteristicile clientului 2
  • 11. Relaţia cu clienţii 2
  • 12. Lucrări estetice şi de îngrijire în manichiură şi pedichiură
  • 13. Lucrări estetice si de îngrijire in frizerie
  • 14. Coafarea părului pe baza ondulaţiilor
  • 15. Decolorarea părului
  • 16. Vopsirea părului
Pentru continuare faceti clic pe urmatorul link:Frizer-_coafor-manichiurist-pedichiurist.doc
 

Proiect de tehnologie didactica. Modulul vopsirea parului

Grupul Scolar Economic Administrativ

Maistru instructor: Simion Monalisa

Profil:Estetica si igiena corpului amenesc

Specializare: Lucrator nivel II

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA

                   I.PARTEA INTRODUCTIVA:

1. Data:21.04.2008

2. Clasa: a-XI-G S.A.M

3. Disciplina: Laborator:Modulul VIII-vopsitul parului

4. Locul de desfasurare: Cabinet  scoala

5. Tema: Reactia nuantatoarelor asupra firelor de par

6. Tipul lectiei: Transmitere si asimilare de noi cunostinte (laborator)

7. Durata: 50 min

Obiective specifice

 

La sfarsitul orei elevele trebuie:

Ob1- sa enumere tipurile de nuantatoare vegetale si sintetice pe baza cunostintelor acumulate.

Ob2- sa indentifice fiecare nuantator avand la dispozitie produsele respective.

Ob3- sa identifice modul de reactie a fiecarei nuantator(violet de gentiana, henna, sampon colorant) asupra firului de par,timpul necesar si culoarea obtinuta.

Ob4- sa compare culorile obtinute pe firele de par dupa fiecare clatire, completand observatiile in fisa de lucru.

Ob5- sa explice pentru fiecare nuantator modul  de utilizare, tipul, si durata culorii pe firul de par avand la dispozitie schema tablei si completand in caiete.

                  

        Metode didactice folosite:

Produse: nuantatoare vegetale si sintetice

Materiale: vazonel, pensula, servetele, manusi

Manual- fise de lucru F1;F2;F3

-plansa cu mostre

        Mijloace de invatamant

- expunerea interactiva

- conversatia euristica

- observarea directa

- explicatii

- exercitiul

Desfasurarea lectiei pe secvente de instruire

Moment organizatoric                       t=5'

  • - verificarea prezentei si consemnarea absentelor
  • - pregatirea materialului didactic
  • I. Verificarea cunostintelor "Vopsirea parului" t=5'
  • |-Ce grupe de produse cunoasteti pentru vopsirea parului?

    R: Pentru vopsirea parului  cunoastem urmatoarele grupe de produse: vopsele semipermanente , permanente si nuantatoare( vegetale+ sintetice)

    |-Enumerati tipurile de nuantatoare sinteticeR: Nuantatoarele sintetce sunt: violet de gentiana, albastru de metil, fluxina, si alte vegetale: hena, musetel,  frunze de nuc, castan|-Ce proprietati au nuantatoarele?R: Nuantatoarele sunt usor de aplicat, nu ataca structura firului de par, dar nu rezista in timp|-Cu ce se deosebesc vopselele semipermanente de cele permanente?
    R: Vopselele permanente contin o concentratie mare de amoniac fata de cele semipermanente, deci se fixeaza culoarea mai puternic, pe firul de par, rezista mai mult in timp doar ca ataca structura firului de par.
  • III. Captarea atentiei t=5'

 Stiind care sunt nuantatoarele, astazi incercam sa realizam cateva experimente, dorind sa evidentiez modul cum reactioneaza ele asupra firelor de par

  • III. Predarea lectiei noi t=25'

Reactia nuantatoarelor asupra firelor de par

Pentru a pune in evidenta modul cum reactioneaza nuantatoarele asupra firelor de par, sant necesare realizarea unor experimente de laborator

Acestea consta in:

Etape pregatitoare: 1) alegerea nuantatoarelor, tipuri de mostre de par ( violet de gentiana, henna, sampon colorant)

                             2) selectarea materialelor necesare (vazonel; pensula, manusi, servetele)

                             3) fise de lucru, organizarea clasei pe grupe grupa I, gr.II si gr.III

 

Gr.I: par blond+negru, alb

Gr.II: par alb, blond, negru

Gr.III: par alb, blond, negru

Etape de executie: Respectarea N.T.S.M

     Nuantatorul se prepara astfel:

Violet degentiana : intr-un vazonel se introduce apa+ 3 picaturi violet de gentiana            

                                   

Sampon :                intr-un castronel se introduce samponul din ambalaj

 

Hena                    praful se amesteca cu putina apa pana se realizeaza o pasta

Mostrele de par: (alb, negru, blond) se introduc in vazonel, se lasa un anumit timp

Doresc sa observe fiecare grupa cat timp este necesar pentru  ca nuantatorul sa reactioneze, culoarea obtinuta  si rezistenta sa la clatirea cu apa a fiecarei mostre de par

 Etapa finala:                            t=5'

 Notarea observatiilor in fisa de lucru

Gr.I: explica observatiile obtinute, iar grupele II si III  noteaza in fisele de lucru

La fel Gr.II si III explica pe rand observatiile obtinute

Concluziile, vor fi notate in caiet

Nuantatoarele violet de gentiana se fixeaza repede pe firul de par , pe culoarea alba- violet, blond-violet roz, negru- reflexe violete, dar nu rezista la clatire (1-2 clatiri)

Samponul se fixeaza in circa 20-30 min, pe parul alb nu se prinde,  blond-culoarea de pe ambalaj, negru nu se prinde; culoarea tine pana la     8-10 spalari

Henna: fixare medie, alb-portocaliu, blond-galben portocaliu, negru- rosu.

Hena este rezistenta la spalare.

  • - Se fac aprecieri asupra activitatii la ora individual si frontal
  • -Notarea activitatii individual
  •  
    • - Asigurarea feed-back-ului
    • - Se fac aprecieri asupra activitatii la ora individual si frontal
  • V.             Fixarea cunostintelor                      t=2'

     

    |- Violet de gentiana ce culoare imprima parului alb?

    R- Pe parul alb culoarea obtinuta este violet inchis

    |- Henna ce culoare imprima parului alb?

    R- Pe parul alb henna imprima culoarea galben portocaliu

    |- Care nuantator rezista la spalare cel mai mult?

    R- Nuantatorul care rezista  cel mai mult este henna

     

    VI.            Evaluarea finala                              t=3'

         -   Se strang preparatele,curatenia la locul de munca

     

    Tema: Realizati mostre de par natural aplicand diferite nuantatoare